“孩子们回家的作业少了、书包轻了，有更多的时间去学习自己想学的爱好，去看自己想看的书本，而在课堂上，孩子们更活‘悦’了，老师们也跟着‘动’起来了！学习，已然成为了一件快乐的事儿！”课堂是教育教学的主阵地，市南区教育和体育局全力聚焦课堂中教与学的变革，根据多年实践经验提出了“悦动课堂”，这一理念回归了教与学的本质，更强调了学生学习的主体地位，教师是学生学习的引导者、支持者，“向课堂要质量，向学习要效率”在该区已初见成效。
悦动课堂，活跃起来的不仅仅学生
“现在上课太有意思了，不仅课程设置越来越意思，更能让孩子们在老师的指导下，自主选择感兴趣的内容为课题，积极参与小组合作讨论，并利用1～2周时间同自己课题小组成员一起完成《课题研究方案》，开启研究性学习之旅，在实践与发现中，培养自主创新能力，提升综合素养。”近日，青岛基隆路小学全面开启了秋季课程，从劳动、科技、艺术等层面制定了特色主题活动，而这仅仅是市南区教育和体育局自去年开始推动“悦动课程”，深受家长和孩子们的喜爱的一个缩影。
在基隆路小学，记者了解到，此次学校组织的秋季课程，根据学生年龄特点和认知水平，设置三年级《走进水世界》、四年级《走进纸世界》、五年级《中国面食文化的研究》、六年级《中国茶文化的研究》四个专题，引导学生展开研究性学习的选题、分组和方案撰写。孩子们积极参与其中，一件件作品和一份份《课题研究方案》让人耳目一新，他们用孩子独特的视角去发现问题、解决问题，许多创意和思路连老师和家长都赞叹“如此授课，让孩子们真的爱上了学习！”
基隆路小学校长张俊华告诉记者，“悦动课堂”是年市南区教体局在积极推进教育内涵发展攻坚行动中提出的工作项目之一。“悦动课堂”旨在适应学生全面而有个性的发展需要，积极推进育人方式现代化。在去年课程深度建构的基础上，今年着力把课程的整体建构延伸到课堂教学的革故鼎新，以课堂变革的关键问题和解决策略为突破口，组织广大一线教师大兴课堂教学创新研发之风，通过课堂的全面活跃，全面提高课程实施的质量和效能，真正有效地培养学生的创新精神、实践能力，切实提高学生的学业质量水平。
五“悦”并举，打通课堂样态发展快车道
一枝独秀不是春,百花齐放春满园。除了基隆路小学，市南区其他各校在悦动课堂上也都有自己的绝活！青岛太平路小学在今年新学期开学推出了“悦动·入学课程”、青岛嘉峪关小学将“悦动课堂”搬到了CBA赛场、青岛金门路小学以“问题支架”撬动“悦动课堂”、青岛八大峡小学课堂“5+4”让能力成为了“悦动课堂”的核心……而在今年疫情期间，该区还推出了“悦动云课堂”系列，让孩子们将课堂的喜悦和互动带回了家。
“经过一年的摸索和探究，‘悦动课堂’已经在整个市南区开花结果，而且，令人感到欣慰的是，各个学校都大胆创新，立足本校特色，推出了形式多样、内容丰富的‘悦动课堂文化！’”市南区委教育工委常务副书记、区教育体育局党组书记、局长王轶强说，所谓的“悦动课堂”，主要涵盖了五个活“悦”，让老师教学行为活“悦”起来、让学生自主学习活“悦”起来、让课堂教学形态活“悦”起来、让课堂空间活“悦”起来以及让教学评价活“悦”起来，实施多元评价、全方位评价、立体评价，日常评价和阶段性评价相结合。
王局长还说，随着“悦动课堂”的全面推广和升级，孩子们上课掌握知识更为高效、学习方法更加得当，低年级的学生课后基本没有作业，中高年级课后作业也不会超过1个小时，孩子们学习压力减轻了，书包也更轻了。当然，推进教育教学质量提高的核心是教师，教师的专业发展尤为关键，市南区提出积极打造符合悦动课堂需要，基于数据化和信息化的教育模式和教学方法，搭建教师实践平台，年评选了26个以个人名字命名的新型的教学模式和教学方法，并进行全区推广。正是有了这一系列的举措，今年市南区学生在全市学生成绩前30%人数的占比呈现上升趋势；后30%人数占比呈现连年下降趋势。
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