视频里这个在评委面前侃侃而谈，操着流利而标准英语的小朋友叫张添意，小名冬冬，今年10岁，现为青岛市基隆路小学五年级学生。
别看冬冬年龄不大，可已经是一位英语小明星了。他5岁开始学英语，7岁为出版社配音，拥有地道的ABC口音，全国小学生英语演讲大赛美国（纽约证券交易所）总决赛冠军。
而且，人家自己写的英文小说MaxandHisAxe《麦克斯的神斧》也将于近日出版。
好吧，他就是家长口中的“别人家的孩子”。
张添意的父母，都是大学英语老师，和安娜老师在同一个城市。也算是近水楼台吧，我们读书会邀请到了张添意的妈妈，请她来谈一谈，她是如何培养孩子的英文能力的。
（张添意和妈妈在费城）
冬冬的英文启蒙之路冬冬的英语启蒙之路完全是我和冬冬爸爸摸着石头过河一个脚印一个脚印踩出来的。尽管中途也遇到一些困惑和挫折，但幸运的是，在一番摸索过后，我们最终还是找到了那条适合孩子的道路。
国内的启蒙虽然我和冬冬爸爸都是大学英语老师，可是，冬冬的英语启蒙并不算早。一是因为几年前，英语启蒙还不像现在这么火爆，我们在这方面的意识也不强，二是因为我们想让孩子先打好母语基础，再开始接触外语。所以，冬冬在5岁以前接触的都是汉语。不过，值得一提的是，冬冬从小就养成了爱读书的好习惯，这对他以后学习英语有很大的帮助。
冬冬5岁时，我开始给他进行英语启蒙。所谓万事开头难，真是一点都不假。已经认识几千汉字，能够读书读报的冬冬对英语这种陌生的语言完全不感兴趣。我试着每天教给他一个两、三个词的日常短句，例如：“I’mhome.”、“Imadeit.”。可是，效果并不好。有时，早晨刚教过的，晚上就忘了。我只好再教一遍。可是，第二天早晨发现又忘了。这样，循环往复，一周下来，收效甚微。我开始有点着急了，而冬冬对英语的抵触情绪也更强了。我跟冬冬爸爸认真反思了一下，觉得问题还是出在孩子对英语没有兴趣上。这时，英语儿歌走入了我的视线。
我从网上找到了一些不错的英语儿歌视频，下载下来，放在电视上播放。这样做的好处是，孩子不必一直盯着电脑，坐着一动不动地看。我和冬冬可以在较为宽敞的客厅里，跟着电视里的节奏和画面，边唱边跳。冬冬对其中一首叫做Hokey,Pokey的儿歌尤为感兴趣，每天都央求我陪他跳上几遍。几天下来，这首儿歌里表示身体部位的单词冬冬就全部掌握了。这个发现让我们欣喜若狂，于是，我们决定更好地利用儿歌来打开冬冬英语启蒙的大门。冬冬吃饼干时，我们就玩WhoStoletheCookiesfromtheCookieJar?的游戏；带冬冬出门时，我们就唱TheWheelsontheBus的儿歌。就这样，几个月下来，冬冬虽然还不能用英语交流，但却学会了不少英文儿歌。更重要的是，他对英语的兴趣明显提高了。
在美国的强化学习冬冬5岁半时，冬冬爸爸应邀去美国讲学，我和冬冬有幸随行。这是冬冬英语学习道路上的一个巨大的转折点。到了美国，我们很高兴地得知，冬冬已经年满5岁，按照规定可以进入公立小学的学前班（kindergarten）学习。但是高兴之余，也不免替孩子担心。除了几首儿歌之外，一点英语基础也没有的冬冬能在一个纯英语的环境下生活学习吗？事实证明，我们的担心是多余的。冬冬适应得很好。那是不是我们就可以撒手不管了，把孩子的英语完全交给美国老师了呢？我觉得不行。
冬冬上学前班的第一周，我问他在学校里学了什么，他支支吾吾说不上来。第二周，他回来告诉我老师教儿歌了，有一些是他会的，还有一些他不会。我让冬冬把那些不会的儿歌唱几句给我听听，哪怕几个词也行。我们就根据这只言片语在网上搜索。如果找到的正好是老师教的那首，我们就一起学，直到学会为止。学校里学自然拼读了，我们就经常在家里一起玩拼单词的游戏。比如，我们轮流说出以“at”结尾的单词，冬冬说cat，我说bat，爸爸说hat，看谁先说不上来。冬冬的英语就在唱和玩中一点一点进步了。
学前班上了大约一个月，学校和老师就开始鼓励孩子们和家长一起阅读。如果一个月内能读完20本书，就可以获得一张必胜客的披萨券作为奖励。冬爸所在大学的图书馆里有很多绘本、儿歌等幼儿读物，这对我们来说真是天大的好消息。每次去图书馆，我们都有挑花了眼的感觉，每次都会借回来十几本甚至几十本图书。冬冬放学回来，我就陪他一起读。刚开始是我给他读，偶尔在书中发现几个认识的单词，冬冬就会很兴奋地指给我看。遇到冬冬特别喜欢的书，他会让我一遍又一遍地读给他听，一本书读上十几遍甚至几十遍是常有的事。很快，我们就从几天读一本书发展到一天读好几本书，书的难度也在不断增加。就这样，不知不觉两个月的时间过去了，我和冬冬已经一起读了近百本绘本。
有一天，冬冬突然拿出他最喜欢的那本TheGingerbreadMan《姜饼小人》，说要读给我听。那个故事不算短，单词量也不小，可是，孩子居然一口气就读完了。不但一个词都没有读错，而且读得非常流利，语音语调也可圈可点。那一刻，我的心情已经不能用激动二字来形容了！
因为我们在美国的时间只有9个多月，我决定要充分利用好各种资源帮助冬冬学习英语。这其中，电视的作用功不可没。DisneyJunior（迪斯尼少儿频道）是冬冬最喜欢的电视频道，这个频道播放的都是适合学前儿童观看的动画片。每天放学后，我都会陪他看会电视。MickeyMouseClubhouse《米奇妙妙屋》和Octonauts《海底小纵队》是他的最爱。说实话，当时，我心里是存在着很大的疑虑的，这些动画片没有字幕，语速也不慢，孩子能不能听懂啊？有好几次我都想问问冬冬，你听懂了吗，他们都说的什么呀？还好我忍住了。不然，孩子一定会认为我是个急功近利的妈妈，连让他看电视都是有目的的。由于这个频道的节目是循环播出的，所以，有些动画片冬冬看了一遍又一遍。到最后，不光是动画片的情节，甚至连里面的对白他都已经烂熟于心了。这时，我才更深刻地体会到“重复”对学习语言来说是多么重要。
就这样，冬冬的英语进步越来越大，在家里也主动跟我们用英语对话。一些美国朋友甚至以为他是在美国出生长大的。学前班毕业时，冬冬的班主任Mrs.Johnson特意给我们写了一封信。她在信里说，冬冬各科都是最高分，其中阅读和数学更是超出了美国同龄孩子的水平。她说，冬冬的进步速度简直是个奇迹，她非常感谢我们把冬冬带到她的班上。
回国后的坚持就在我们以为冬冬的英语已经上道了、我们可以功成身退的时候，让我和冬爸始料未及的事情发生了。回国后，冬冬又一次开始排斥英语！在长达一个月的时间里，他不再跟我们用英语对话，英语的书也扔在一边。问他为什么突然不喜欢英语了，他的答案很简单，英语在这儿没用。难道我们这么长时间的努力都要付之东流了吗？恐慌之余，我们突然意识到，孩子虽然适应环境的能力很强，对环境的依赖性也很强。一旦到了一个新的环境，孩子就会极力去适应这个环境，也会对这个环境产生依赖，而对其他的环境则会产生排斥。
那么，到底怎样才能把冬冬重新到拉回英语的环境里呢？我想到了动画片。我们找来了冬冬在美国时最爱看的几部动画片，陪着他一起看，一边看，一边重温在美国生活的点点滴滴。就这样，自然而然地英语又成了我们交流的主要语言。很快，书架上那些尘封已久的英文书也不再寂寞了。
年夏天，一个偶然的机会，我发现了荔枝电台，就鼓励冬冬开通一个自己的英文故事电台，把喜欢的英文故事读出来跟大家分享。开始的时候，冬冬热情很高，每天都会读一个故事上传到电台。可是，新鲜劲过了之后，困难就显现出来了。为了把故事读对读好，录音之前，冬冬必须要自己先练习几遍甚至十几遍。时间一长，小家伙的怨言就出来了。但是，我和冬爸深知朗读、尤其是反复朗读的重要性，所以，不断地鼓励孩子一定要坚持下去。而冬冬的英语朗读也在这种“润物细无声”的练习中有了长足的进步。
现在，冬冬已经10岁了，从美国回来也已经5年了。在这5年里，冬冬每天坚持看英语动画、读英语书籍、听英语音频，从未间断。让我最欣慰的就是，回国后，冬冬的英语听力、口语、阅读和写作不但没有退步，还有了很大的提高，在某些方面甚至超出了美国同龄孩子！具体而言，冬冬每天都拿出2个小时左右的时间看英文动画，每天都在阅读英文书籍。8岁时，《哈利波特》原版小说就已全部读完。
很多人认为，冬冬的英语好完全是因为他的国外经历。我只能说，如果把冬冬的英语学习比作一棵树，那么，国外的经历就是一粒种子。假如没有后来的悉心呵护、浇水施肥，种子就不会发芽。而如果想让这棵小苗长成参天大树，我们也绝对不能就此止步，要坚持坚持再坚持，要做的还有很多，要走的路还有很长！所以，千万不要以没有环境为由，耽误了孩子的英语学习。千万不要以为，出了国就一定能学好英语，不出国就一定学不好英语。
给宝爸宝妈的建议一、培养孩子的兴趣
对孩子的英语启蒙来说，最重要的就是兴趣。有了兴趣就有了积极性和主动性，就不用爸爸妈妈打着骂着逼着学了。而在孩子的英语启蒙阶段，激发孩子的兴趣恰恰也是最难的。
首先，需要爸爸妈妈对孩子的喜好有足够的了解，在选用英语启蒙材料的时候，做到投其所好。比如，有的孩子特别喜欢汽车，那么，爸爸妈妈就可以找跟交通工具有关的儿歌和绘本。其次，父母的陪伴也是必不可少的。不管你的英语是什么水平，对孩子来说，你都是最亲近、最值得信赖的人。
所以，爸爸妈妈一定要和孩子一起阅读，一起游戏。这个阶段，爸爸妈妈的工作量会比较大，既劳心又费神。但是，我们要想到，辛苦只是暂时的，一旦引导孩子过了这个坎儿，进了门，前面的路就通畅多了。而如果缺少了兴趣培养这个环节，孩子今后的英语学习将永远停留在被动的状态。想要取得好的效果，也是难上加难了！
二、高频率的输入
孩子对英语的兴趣一旦培养起来了，我们的任务也就完成一半了。正所谓Wellbegun,halfdone.（良好的开端是成功的一半）接下来，爸爸妈妈要做的就是保证孩子有高频率的英语输入。就好比现在孩子对英语的胃口已经打开了，我们要负责把孩子喂饱喂好。有了大量有效的输入，才会有输出，这个道理我们都明白。
可是，很多家长却有这样的疑问，送孩子去英语教育机构学习，老师教得不错，孩子学得也很认真，怎么学了好几年，孩子还是不能开口，原因在哪儿呢？我觉得英语输入的“频率”是问题的症结所在。
我跟不少在英语启蒙方面比较成功的家长交流过，大家无一例外地提到一点，那就是保证每天孩子都要有英语输入。请注意，这里我说的是“每天”，而不是“每周”。每周上一次英语课，中间没有巩固，没有重复，这样的学习没有连贯性、没有生命，效果好不到哪儿去。我们知道，钢琴是“一天不练手生”。同样，英语也是“一天不说口生”。如果我们每天能拿出哪怕半个小时陪孩子一起进入英语的世界，跟孩子一起学习，一起读绘本、听音频、看动画，那么，英语就会成为孩子生活中的一部分。
三、坚持、坚持、再坚持
想做好一件事情，坚持是最重要的，也是最难做到的。当孩子学习英语遇到困难时，当孩子有了新的兴趣爱好时，当孩子学校的功课越来越多时，英语输入的坚持就会变得愈发困难。
这个时候，爸爸妈妈要在孩子身后推上一把，给孩子更多的鼓励和支持，帮孩子渡过难关。说到“坚持”带来的好处，我本人深有体会。随着冬冬学业负担的增加，我和冬冬曾经几次想放弃荔枝电台的播音。幸亏冬爸一直不放弃，不断地鼓励冬冬，让他感受到坚持做一件事情所带来的成就感。现在，冬冬不但没有放弃原来的英文故事电台，还新开播了一个英语儿歌电台。
所以，亲爱的宝爸宝妈们，让我们鼓励孩子坚持，跟孩子一起坚持，不只为了学好英语，也为了拥有一个坚持不懈的人生！
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